Abstract:
Cette étude vise à mettre en lumière l'importance de la dimension interculturelle dans les manuels pour la classe de quatrième année moyenne, en vérifiant si le contenu du manuel incarne les objectifs de la politique d'enseignement des langues, qui favorise l'ouverture aux autres (l’altérité).
Dans ce cadre, nous avons mené une étude analytique dans le but de mettre en évidence les éléments culturels et de s'assurer que la dimension culturelle est prise en compte dès le manuel.
This study aims at shed ding on the importance of the intercultural dimension in the textbooks for the fourth year primary school-medium, by verifying whether its content of the textbook embodies the objectives of the language teaching policy, which promotes openness to others the (Otherness).
In this context, we conducted an analytical study with the aim of highlighting the cultural elements and ensuring that the cultural dimension is taken into account right from the manual.
