الخلاصة:
يهدف موضوع هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الضغط النفسي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، بالإعتماد على المنهج الوصفي، حيث تم استخدام إستمارة الإستبيان، وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها: 120، ولاختبار فرضيات الدراسة، كما استحدمت الباحثة الأساليب الإحصائية عن طريق برنامج SPSS. V 20
وقد أسفرت الدراسة إلى النتائج الآتية:
لا توجد علاقة بين بين الضغط النفسي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي.
لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الضغط النفسي لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي باختلاف الجنس وصفة الدراسة والشعب الدراسية.
لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي باختلاف الجنس وصفة الدراسة والشعب الدراسية.
The subject of this study aims to identify the relationship between psychological stress and academic achievement among third-year secondary school students, relying on the descriptive approach. The study was conducted on a sample of 120, and to test the study hypotheses, the researcher used statistical methods.
The study reached the following results:
There is a relationship between psychological stress and academic achievement among third-year secondary school students.
There are no statistically significant differences in the level of psychological stress among third-year secondary school students, depending on gender, type of study, and academic specialization.
There are no statistically significant differences in the level of academic achievement among third-year secondary school students depending on gender, type of study, and academic specialization
