واقع نظام الرقمنة في قطاع التربية ودوره في علاقة الإدارة بالأولياء

شبحة, أحمد

dc.contributor.author	شبحة, أحمد
dc.date.accessioned	2024-07-03T08:40:08Z
dc.date.available	2024-07-03T08:40:08Z
dc.date.issued	2024-06-09
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-ghardaia.edu.dz/xmlui/handle/123456789/8092
dc.description	مذكرة ماستر تخصص تنظيم سياسي وإداري	EN_en
dc.description.abstract	. تناولت هذه الدراسة واقع نظام الرقمنة في قطاع التربية ودوره في علاقة الإدارة بالأولياء في ظل الإستراتيجية الوطنية للرقمنة،وقطاع التربية على غرار القطاعات الأخرى يسعى إلى رقمنة شاملة،مر قطاع التربية بمحطات عديدة في مسيرته نحو الرقمنة بدءًا من سنة 2015،من خلال نظام معلوماتي إِعتمُدَ فيه على خلق بيئة إلكترونية مكونةٍ من فضاءات ومنصات وبرامج رقمية وتعاملات إلكترونية بين مختلف الفواعل التربوية،على أن يتم مستقبلا رقمنة جميع العمليات الإدارية كل هذه الإجراءات هدفها تحسين الخدمة العمومية وتبسيط الإجراءات الإدارية المقدمة للمواطن بصفة عامة وتوطيد العلاقة بين الإدارة المدرسية والتلاميذ وأوليائهم وتقريبها منهم بصفة خاصة،عالج الفصل النظري واقع نظام الرقمنة في قطاع التربية،من خلال التطرق لنظام الرقمنة عامة ونظام الرقمنة في قطاع التربية بالجزائر خاصة أما الفصل التطبيقي فتناول العلاقة بين الأولياء والإدارة المدرسية في ظل اِستخدامات الرقمنة بالولوج لاِنفتاح قطاع التربية على المنصات والبرمجيات المرقمنة وكذا التشاركية الإكترونية بين فواعل العملية التربوية التلميذ والمدرسة والولي...	EN_en
dc.language.iso	other	EN_en
dc.publisher	جامعة غرداية ، كلية الحقوق والعلوم السياسية، قسم العلوم السياسية	EN_en
dc.subject	نظام الرقمنة	EN_en
dc.subject	المنصات الرقمية	EN_en
dc.subject	الإدارة المدرسية	EN_en
dc.subject	الولي	EN_en
dc.subject	The school	EN_en
dc.title	واقع نظام الرقمنة في قطاع التربية ودوره في علاقة الإدارة بالأولياء	EN_en