Abstract:
Dans la plupart des secteurs, le monde a été confronté à la crise du Coronavirus (COVID-19) et surtout le domaine de l’enseignement. Par conséquent, les pays ont du réfléchir à des solutions qui leur permettraient de poursuivre les études, dont l’Algérie fait part. Le recours à l’enseignement hybride (combinaison entre l’enseignement présentiel et à distance) a été l'une des mesures prises dans le secteur de l’enseignement supérieur afin de prendre en charge les étudiants. Cette étude vise à découvrir la réalité du dispositif hybride en classe de FLE durant la pandémie, où l’objectif est de vérifier l’exploitation de cette stratégie suivie du point de vue des enseignants et d’étudiants du département de langue française de l’université de Ghardaïa.
In most sectors, the world has been challenged by the Coronavirus crisis (COVID-19) and especially the field of education. Consequently, countries had to think about solutions that would allow them to continue their studies, including Algeria. The use of hybrid teaching (a combination of face-to-face and distance-teaching) has been one of the measures taken in the higher education sector to support students. This study aims to discover the reality of the hybrid device in the FLE class during the pandemic, where the objective is to verify the exploitation of this strategy followed from the point of view of teachers and students of the French language department of the University of Ghardaïa.
في معظم القطاعات، واجه العالم تحديات بسبب أزمة فيروس كورونا (COVID-19) وخاصة في مجال التعليم. وبالتالي، تعين على البلدان أن تفكر في حلول تسمح لها بمواصلة الدراسة، بما في ذلك الجزائر. وكان استخدام التعليم الهجين (مزيج بين التعليم الحضوري والتعليم عن بعد) أحد التدابير المتخذة في قطاع التعليم العالي لدعم الطلاب. تتمثل هذه الدراسة في اكتشاف حقيقة الجهاز الهجين في فئة FLE (الفرنسية كلغة اجنبية) أثناء الجائحة، بحيث الهدف هو التحقق من استغلال هذه الاستراتيجية المتبعة من وجهة نظر اساتذة وطلاب قسم اللغة الفرنسية بجامعة غرداية.
