Les difficultés didactiques et pédagogiques rencontrées par les enseignants débutants en classe de FLE au cycle primaire. Cas des enseignants débutants de la wilaya de GHARDAIA.

Abstract

Dans le cadre de notre mémoire de Master en didactique des langues étrangères, nous avons souhaité travailler sur un sujet très actuel qui porte sur l’insertion professionnelle des enseignants du FLE au cycle primaire, précisément les difficultés rencontrées dans cette période sur le plan didactique et pédagogique. Durant notre travail de recherche, nous avons mis l’accent en premier lieu sur l’enseignement/apprentissage du FLE au primaire puis, nous sommes passés aux différentes situations problème qui empêchent les enseignants débutants à s’insérer dans la fonction enseignante. Nous avons essayé de dégager ces difficultés et leurs trouver des solutions à partir des propositions suggérées lors de l’analyse de notre questionnaire destiné aux enseignants débutants. Abstract: As part of our Master degree in foreign languages teaching, we intended to work on a very topical subject which relates to the professional integration of FFL teachers in the primary cycle, precisely the difficulties encountered in this period in terms of teaching and pedagogy. During our research, we first focused on teaching / learning FFL at primary level and then we moved on to the various problem situations that prevent new teachers from integrating into the teaching profession. We have tried to identify these difficulties and find solutions to them from the proposals suggested during the analysis of our questionnaire designed for beginning teachers.