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L’adolescent dans les roman d’apprentissage, cas de « Le grand Meaulnes » d’Alain FOURNIER : étude psychocritique

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dc.contributor.author Asmaa FETTATA
dc.date.accessioned 2022-12-22T12:18:36Z
dc.date.available 2022-12-22T12:18:36Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.uri https://dspace.univ-ghardaia.edu.dz/xmlui/handle/123456789/4855
dc.description.abstract L’objectif de notre étude est l’analyse de Le Grand Meaulnes d’Alain Fournier en s’appuyant sur l’approche psychocritique selon Charles Mauron, dans le but de comprendre le statut de l’adolescent dans les romans d’apprentissage. Cela s’est fait à travers la relation entre adolescent, roman d’apprentissage et la psychocritique. Alors, nous sommes arrivé à comprendre et à dévoiler la personnalité inconsciente d’Alain Fournier et sa relation avec l’adolescence ce qu’on appelle le mythe personnel. Et ainsi, nous avons comparé ce dernier avec la biographie de l’auteur ; nous avons montré qu’il y a un rapport entre l’intrigue du roman avec le vécu d’Alain Fournier. Et enfin, nous avons montré que notre corpus fait partie des romans d’apprentissage par le développement apprentissage du personnage adolescent dans notre corpus. Mots clés : , et . EN_en
dc.language.iso fr EN_en
dc.publisher جامعة غرداية EN_en
dc.subject Roman d’apprentissage EN_en
dc.subject Adolescent EN_en
dc.subject Approche psychocritique EN_en
dc.subject Grand Meaulnes EN_en
dc.subject Alain Fournier EN_en
dc.title L’adolescent dans les roman d’apprentissage, cas de « Le grand Meaulnes » d’Alain FOURNIER : étude psychocritique EN_en
dc.type Thesis EN_en


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