L’apprentissage coopératif et son impact sur la compétence rédactionnelle des apprenants en classe de FLE

Abstract

Notre étude de recherche dans le cadre du mémoire de master consiste, à présenter l'apprentissage coopératif qui est l’une des nouvelles stratégies pour faire face à difficultés inhérentes à l’enseignement apprentissage du FLE et son effet positif dans l'amélioration des compétences rédactionnelles chez les apprenants, ainsi son efficacité non seulement pour élever leurs rendements scolaires mais également sur leurs attitudes scolaires de la motivation et leurs habiletés sociales et relationnelles. Donc, est-il un moyen efficace pour aider les apprenants à progresser dans leurs écrits? Comment peuvent-les enseignants employer ses principes et ses techniques? De ce fait, nous avons choisi de mener une expérimentation avec les élèves de 5e année primaire de MESBAH Bagdad à Metlili (Ghardaïa). Our research study, out submitted as a master dissertation consists, to present cooperative learning which is one of the new strategies to face the difficulties inherent in teaching FLE learning and its positive effect in improving writing skills in learners, thus its effectiveness not only in raising their students performance but also on their school attitudes of motivation and their social and relation skills. So is it an effective way to help learners progress in their writing? and how can teachers use its principles and techniques? As a result, we have chosen to conduct an experiment with learners in the 5th year of primary school of Mesbah Bagdad of Metlili (Ghardaïa).