L'exploitation des activités ludiques dans l'enseignement/apprentissage de la grammaire du FLE Cas de la 4ème année moyenne

Abstract

A l'issue de cette recherche qui porte sur l'essai de l'intégration des activités ludiques dans l'enseignement/apprentissage de la grammaire du FLE au cycle moyen, il s'est avéré que l'exploitation des activités ludiques contribue pleinement à la construction d'une bonne autonomie chez l'apprenant, une bonne confiance en soi, ainsi qu’une meilleure acquisition du savoir grammatical à travers une motivation spontanée. De plus, l'obtention des résultats souhaités dépend en grande partie de l'enseignant et sa capacité de la maitrise de la pédagogie du jeu dans une classe de langue étrangère. Abstract At the conclusion of this research about trying to introduce the ludic activities in teaching and learning the rules of French as a foreign language in the middle stage, it was found that the exploitation of recreational activities contributes significantly to building the independence of the learner, high self-confidence and a good cognitive acquisition through spontaneous stimulation. Also, a large part of obtaining the desired results is linked to the teacher and his ability to master the pedagogy of playing in foreign language department.