الخلاصة:
Cette étude visait à identifier la relation entre la mémoire et de la
parole retardée aux étudiants de la première phase de l'école primaire, visait
également à mettre en évidence les différences entre les sexes (de -anat
hommes), le statut social (orphelin / divorce des parents, normal) situation
économique (moyenne, bon.)
Pour atteindre les objectifs ci-dessus, nous avons identifié les hypothèses
suivantes:
-Il existe une relation statistiquement significative entre la mémoire et le
retard de langage chez les élèves du premier cycle de l'école primaire Ibn
Khaldun du département de l'État de Mtlili Ghardaia.
-Il existe des différences entre les sexes (mâles et femelles) au profit des
femelles en mémoire chez les élèves du premier cycle du primaire
élémentaire Ibn Khaldun dans le département de Mtlili Ghardaia.
-Il existe des différences entre le sexe (masculin - féminin) en faveur des
mâles dans le retard de la parole chez les élèves du premier cycle de la
première étape du cycle élémentaire Ibn Khaldun Mtlili Ghardaia
différences -tojd en mémoire en raison de l'état matrimonial variable
(orphelins / parents de la -ada de divorce) au profit de la catégorie des
orphelins et le divorce chez les garçons de la première phase des élèves de
l'état primaire Baptdaiah Ibn Khaldoun Département Metlili de Ghardaia
Il existe des différences dans le discours a été retardé en raison de
l'état matrimonial variable (orphelin / garçons-normaux divorce) au profit de
la catégorie des orphelins et le divorce chez les garçons de la première phase
des élèves de l'état primaire Baptdaiah Ibn Khaldoun Département Metlili
de Ghardaia.
يهخص
-Il existe des différences de mémoire dues à la situation économique
variable (moyen - bon) au profit de la classe moyenne dans la première
étape des élèves du primaire élémentaire Ibn Khaldun dans le département
de Mtlili Ghardaia.
-Il existe des différences dans le retard de la parole en raison de la situation
économique variable (moyen - bon) au profit des bons élèves dans la
première phase du cycle primaire Ibn Khaldun département primaire de la
province de Mtlili Ghardaia.
Pour étudier les hypothèses de l'étude, nous avons suivi l'approche
descriptive descriptive de sa pertinence pour le sujet de l'étude. Nous avons
appliqué les outils suivants pour collecter des informations: le compteur de
mémoire de Saif al-Din Abdoun, l'ajustement du chercheur et la mesure du
retard de parole préparée par le chercheur.
L'échantillon comprenait 40 élèves de l'état primaire Département Ibn
Khaldun Metlili de Ghardaia a été choisi au hasard par 71,42 de la
population de l'étude est estimé à 56 étudiants, et après avoir obtenu les
données ont été analysées en utilisant les procédés statistiques suivants:
moyenne arithmétique, l'écart-type, le coefficient de corrélation de Pearson,
Testez pour deux échantillons indépendants.
Après l'analyse statistique, les résultats suivants ont été obtenus:
Il n'y avait pas de relation statistiquement significative entre la mémoire et
le retard de la parole chez les élèves du premier cycle du cycle primaire à
Ibn Khaldun, Mtlili, Ghardaia.
-Il n'y a pas de différence de genre entre les élèves de la première étape du
cycle primaire du département élémentaire Ibn Khaldun de l'État de Mtlili
Ghardaia.
يهخص
-Il n'y avait pas de différences entre les sexes dans le retard de la parole
dans les élèves du premier degré de l'école primaire district Ibn Khaldun
Mtlili Ghardaia.
-Il n'y a pas de différences de mémoire en raison de la variable statut social
dans les élèves de première étape de l'état élémentaire stade Ibn Khaldun
Mtlili Ghardaia.
-Il n'y a aucune différence dans le retard de la parole en raison de la
variable statut social dans les élèves de première étape de l'état élémentaire
Ibn Khaldun district Mtlili Ghardaia.
-Il n'y a pas de différences de mémoire en raison de la situation économique
variable chez les élèves de la première étape de l'élémentaire Ibn Khaldun
Département élémentaire de l'État de Mtlili Ghardaia.
- Il n'y a pas de différences dans le retard de la parole en raison de la
situation économique variable chez les élèves de la première étape de l'école
primaire district Ibn Khaldun Mtlili Ghardaia.