الخلاصة:
Cette étude visait à révéler la relation entre la communication et la motivation à
l'apprentissage en classe et l'étude a été écourtée sur un échantillon des élèves de la
deuxième année secondaire et de la philosophie du Département des Arts et des
Sciences, Département de expérimental afin que l'échantillon de l'étude comprenait
64 élèves, a été choisi délibérément, de manière délibérée.
Nous avons utilisé les méthodes statistiques suivantes: le coefficient de corrélation
de Pearson et l'équation de différence entre les coefficients de corrélation de la
variable (genre, spécialisation) et les résultats obtenus comme suit:
-Il n'y a pas de relation entre la communication de classe et la motivation pour
l'apprentissage chez les élèves du secondaire.
-La relation entre la communication de classe et la motivation chez les élèves du
secondaire n'est pas différente selon le sexe.
-La relation entre la communication de classe et la motivation chez les élèves du
secondaire n'est pas différente selon la spécialisation.
