L’apport des tablettes numériques à l’enseignement/apprentissage du FLE : comparaison entre une classe traditionnelle et une classe équipée (cas de la 5e année primaire Ghardaia)

Abstract

Le numérique occupe une place de plus en plus importante dans l’enseignement. Dans ce mémoire, nous avons comparé deux classes de 5ème AP, l’une équipée de tablettes tandis que l’autre utilise uniquement le manuel scolaire. L’objectif étant de faire le point sur les apports de cette technologie sur le déroulement des leçons de l’oral et de l’écrit. Des interviews faites avec les enseignantes ont appuyé les résultats de notre enquête de terrain, elles tendent vers la même conclusion : les apports pédagogiques ne sont pas négligeables. تلعب التكنولوجيا الرقمية دورًا متزايد الأهمية في التعليم. في هذه المذكرة ، قمنا بمقارنة قسمين من السنة الخامسة ابتدائي، أحدهما مجهز بالأجهزة اللوحية بينما يستخدم الآخر الكتاب المدرسي فقط. الهدف هو تقييم مساهمات هذه التكنولوجيا في تقدم الدروس الشفهية والمكتوبة. لقد دعمت المقابلات التي أجريت مع المعلمين نتائج بحثنا الميداني، وهي تتجه نحو نفس النتيجة المساهمات التعليمية ليست ضئيلة . Abstract Digital technology plays an increasingly important role in education. In this note, we compare two sections of Year 5, one of which is equipped with tablets while the other uses only the textbook. The aim is to evaluate the contributions of this technology to the advancement of oral and written lessons. Interviews with teachers have supported the findings of our field research, and they tend toward the same conclusion: educational contributions are not insignificant. Keywords:teaching, French as a foreign language, oral, written, information and communications technology, tablets.