Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.univ-ghardaia.edu.dz/xmlui/handle/123456789/6749
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorصونيا, فهدي-
dc.date.accessioned2024-01-14T11:36:01Z-
dc.date.available2024-01-14T11:36:01Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.urihttps://dspace.univ-ghardaia.edu.dz/xmlui/handle/123456789/6749-
dc.description.abstractيعد إدراج الحقول الدلالية في تعليمية التعبير الكتابي من أهم عوامل النجاح في تنمية المهارة التعبيرية، فالحقول الدلالية تزيد في إثراء الرصيد اللغوي، وتكشف عن غموض المفردات. إذن فإن الحقول الدلالية تعتبر موردا من أهم الموارد المثرية لرصيد اللغوي لدى التلاميذ في كل المراحل التعليمية. وقد جاءت هذه الدراسة الموسومة " الحقول الدلالية ودورها في تنمية القدرة التعبيرية لدى التلاميذ لإكمالي السنة الثالثة أنموذجا "محاولة منا إلى إبراز أهمية دور الحقول الدلالية في الدرس التعبيري. ومن ثمة دور الحقول الدلالية في تنمية الكفاءة اللغوية عامة. Abstract After insertion of Lexical field in Learning writing expression which is considering as major factor for improving expression skills , the lexical field enrich the linguistic baggage and remove ambiguity of word therefore the lexical field is the mean recourse of enrichment of the writing expression at the student in all learning stages , this aim of this study is to reveal the importance of the using the Lexical field in enriching the linguistics baggage for learners and then the role of the lexical field in developing general expressing skills.EN_en
dc.language.isootherEN_en
dc.publisherجامعة غردايةEN_en
dc.subjectالمهارة التعبيريةEN_en
dc.subjectالتعبير الكتابيEN_en
dc.subjectالحقول الدلاليةEN_en
dc.subjectالرصيد اللغويEN_en
dc.subjectالدراسةEN_en
dc.titleالحقول الدلالية ودورها في تنمية القدرةالتعبيريةلدى تلاميذ الإكمالي ـ السنة الثالثة أنموذجاـEN_en
dc.typeThesisEN_en
Appears in Collections:Mémoires de Master

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
مذكرة صونيا.pdf10.82 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.