L’enseignant formateur et l’accompagnement professionnel des enseignants novices au secondaire algérien : états de lieu, difficultés et perspectives. (Cas de la wilaya de Ghardaïa)

Abstract

La formation des enseignants novices est la clé de la réussite de tout système éducatif, leur apprendre à maîtriser de nouvelles stratégies d’enseignement/ apprentissage, en les encadrant par des enseignants experts. Accompagner ne se limite pas qu’à transmettre, c’est guider, faire apprendre des habilités pour innover. Cette étude met en lumière le rôle du formateur au secondaire algérien dans l’accompagnement des stagiaires et les obstacles qu’il peut rencontrer sur le terrain voir aussi si sa posture a évoluée ou pas vu les mutations de la société et ses exigences. Abstract The training of novices teachers and teaching them to master new learning strategies of teaching-learning by supervising them with expert teachers is the key to the success of the educational system. Accompanying is not limited to transmitting; it is guiding and teaching skills to innovate. This study highlights the role of the trainer in supporting trainees and the obstacles s/he may face in the field, as well as her/his progress level given the changes in society and its requirements. الملخص: إن تدريب الاساتذة المبتدئين وتعليمهم إتقان استراتيجيات التعلم الجديدة من الإشراف عليهم مع المعلمين الخبراء هو مفتاح نجاح النظام التعليمي. لا يقتصر المصاحب على الإرسال. إنها مهارات ارشادية وتدريسية للابتكار. تسلط هذه الدراسة الضوء على دور المدرب في دعم المتدربين والعقبات التي قد يواجهها في المجال ومستوى تقدمه في ضل المتغيرات في المجتمع و متطلباته.