Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dspace.univ-ghardaia.edu.dz/xmlui/handle/123456789/256Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | عبد العزيز, طوال | - |
| dc.date.accessioned | 2020-12-16T08:40:15Z | - |
| dc.date.available | 2020-12-16T08:40:15Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier.uri | http://193.194.93.154:8080/xmlui/handle/123456789/256 | - |
| dc.description.abstract | يمثل هذا الملخص صورة مصغرة للدراسة الموسومة بـ ـ صورة الدين في البرامج المدرسية الجزائرية ـ والتي تعتبر ذات أهمية بالغة في سياق التحولات الحاصلة في النظام التربوي الجزائري نتيجة الإصلاحات التربوية الجديدة ، حيث جاء تساؤل الإشكالية الرئيس على النحو التالي : هل توجد فروق في صورة الدين المتضمنة في كتب التربية الإسلامية بين نظام التدريس بالأهداف و نظام التدريس بالكفاءات لمرحلة التعليم الابتدائي المطبقة منذ 2003؟ فحاولنا التطرق إلى أربعة أهداف بنيت عليها هذه الدراسة ، والتعرف على ملمح صورة الدين، التي تجسدها البرامج المدرسية من خلال كتب التربية الإسلامية، حيث تم اختيار بعضها كعينة للدراسة الحالية . محاولين التعرف على التغير الذي حصل في المدرستين الأساسية و الابتدائية ، من خلال دراسة محتوى النظامين (كتب التربية الإسلامية من الثالثة إلى الخامسة عينة الدراسة ) وفي الأخير مدى اهتمام واضعي البرامج المدرسية الجزائرية بالدين ومن خلاله التربية الإسلامية . حاولنا اكتشاف الفروق بالبحث والمقارنة بين النظامين بتحليل محتوى الكتب المقررة في كل من الأساسي و الابتدائي. توصلنا في الأخير إلى أن هناك فروق لصورة الدين في البرامج المدرسية قبل وبعد إصلاحات المنظومة التربوية. | en_US |
| dc.publisher | جامعة غرداية | en_US |
| dc.subject | الدين | en_US |
| dc.subject | البرامج المدرسية | en_US |
| dc.title | صورة الدين في البرامج المدرسية دراسة تحليلية مقارنة لكتب التربية الإسلامية بين المدرستين الأساسية والابتدائية | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | Mémoires de Magister | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| طوال عبد العزيز-min.pdf | 17.59 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.