دور توظيف التعليمات اللغوية في الكشف عن المكتسبات القبلية لدى متعلم اللغة العربية - دراسة لأخطاء عينة من تلاميذ الطور الثانوي بغرداية

فاطنة, خينش

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.univ-ghardaia.edu.dz/xmlui/handle/123456789/1052

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	فاطنة, خينش	-
dc.date.accessioned	2022-05-26T11:57:20Z	-
dc.date.available	2022-05-26T11:57:20Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	https://dspace.univ-ghardaia.edu.dz/xmlui/handle/123456789/1052	-
dc.description.abstract	تتسم تعليمية اللغة العربية- كغيرها من المواد الدراسية- في إطار منهج المقاربة بالكفاءات بالطابع البراغماتي الوظيفي، لذلك تعتبر التعليمات اللغوية المؤشر العملي والعلمي الدال على مدى كفاءة المتعلم في استعمال اللغة الهدف، ويعتبر التوظيف النظير الواقعي للتعليمات وبمختلف أنواعه-وتوهم التوظيف منه خاصة- المؤشر الأمثل للمكتسبات القبلية لدى المتعلم، خاصة وأن التعليمات تحد من ظاهرة التحاشي. ولإثبات مدى نجاعة هذه الحيثية تمَّ تطبيق منهج تَحليل الأخطاء –باعتبار توهم التوظيف والتوظيف القسري خطأين- على عينة من تلاميذ الطور الثانوي. وقد َّتم تفسير هذه الأخطاء والتوصل إلى أسبابها الحقيقية انطلاقا من الطبيعة اللسانية للغة الهدف، وتسهم هذه النتائج في تقييم العملية التعلمية التعليمية وتَحسينها وتطوير تعليمية اللغة العربية في إطار ىذا المنهج التعليمي.	EN_en
dc.publisher	جامعة غرداية	EN_en
dc.subject	التعليمات اللغوية	EN_en
dc.subject	الكفاءة	EN_en
dc.subject	المكتسبات القبلية	EN_en
dc.subject	تعلم اللغة	EN_en
dc.subject	التوظيف العفوي	EN_en
dc.subject	التوظيف القسري	EN_en
dc.subject	توهم التوظيف	EN_en
dc.subject	منهج تَحليل الأخطاء	EN_en
dc.title	دور توظيف التعليمات اللغوية في الكشف عن المكتسبات القبلية لدى متعلم اللغة العربية - دراسة لأخطاء عينة من تلاميذ الطور الثانوي بغرداية	EN_en
dc.type	Thesis	EN_en
Appears in Collections:	Thèses de Doctorat

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
دور توظيف التعليمات اللغوية في الكشف عن المكتسبات القبلية لدى متعلم اللغة العربية دكتوراة.pdf		18.8 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

university of ghardaia